我是先懂国字
再反回来接触注音
难免有一种「已经会写字，为什幺还要重新学」的排斥感
 

文／焦糖绿玫瑰 caramelgreen

上了小学之后，最大的障碍，就是走楼梯与学注音了。

总是自嘲，学龄前的我，是「不落地」小孩，温室花朵的极致典範，遇到阶梯，都是由大人抱着跨过，家里跟游玩的地方，全为有空调跟冷气的便利空间，于是，到了学校，那短短五个台阶，对我来说，竟是有如攀山越岭的障碍。

记得某一次上课钟声响起后，我跑向教室，却停在阶梯前，不知道怎幺上去，「该哪一只脚先呢？」正在思考的当下，有位同班的男同学，说：「妳不敢走楼梯吗？我牵妳，赶快！」伸出右手就把我往上拉着跑，在小小的温室公主心目中，这根本是英雄之举（笑）。

在学习上，最大的障碍是「学注音」，因为我是先懂国字，再反回来接触注音，难免有一种「已经会写字，为什幺还要重新学」的排斥感，一切砍掉重来，总是比较辛苦，所以，吃过苦头的我，不乐见现在部份幼儿园先学写字的教育方式，认为之后在小学课程衔接上，会有段时间特别吃力。

除此之外，小一的校园生活，还有一项令我记忆深刻。

那时，母亲被父亲命令，要陪着我一起上学，她推着刚出生没多久的妹妹，亦步亦趋地跟着我，虽然其他同学也有父母陪伴，但母亲好像陪太久了，老师出面请她回去，「安心把孩子交给我们」，母亲才说出她不能回家的隐情：「先生会打我！」同情之余，老师只好请她到附近走走，免得打扰教学互动。

于是，有一段时间，我每节下课都看到母亲远远推着娃娃车过来，或是行经走廊往洗手间如厕的时候，看到母亲在川堂福利社跟老闆娘聊天，「妈妈，好像无所不在…」这样的模式，非但没有给我安全感，反而令人感到有些尴尬。

更难堪的是，某天，好像是学校提早放学吧，母亲带着我们回家，一开门就撞见父亲与他的外遇对象，这才恍然大悟，原来，「怕小孩分离焦虑，所以让另一半留守校园」，根本是藉此偷情的理由。

★ 我是不婚妈妈「焦糖绿玫瑰」，唱片线记者出身，现职专栏作家。从小在传统菁英教育之下成长，心思细腻敏感的我，如何边工作、边教养那精力旺盛的牡羊女儿DAHLIA呢？期待与您分享我的坚持：「焦糖绿玫瑰caramelgreen」粉丝团、「焦糖绿。玫瑰caramelgreen」部落格。